焦虑与护理英语阅读成绩的关系探讨

摘要：

目的 了解焦虑与护理英语阅读成绩的关系,为民族地区医学院校护理英语阅读课程提供教学参考.方法 采用“护理英语阅读焦虑量表”设计问卷,收集护理英语阅读测试结果数据,对随机抽取的百色市某医学院校261名护生进行问卷调查.结果 护生护理英语阅读的焦虑状况处于高焦虑占19.9％,中焦虑占38.9％,低焦虑占41.2％.焦虑与护理英语阅读测试成绩成显著负相关.汉族和少数民族护生焦虑和护理英语阅读测试成绩比较差异显著.结论 应采取相应策略降低护生阅读焦虑,提高护理英语教学和学习效果.

关键词：焦虑、护理英语、阅读、民族

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资助基金：2011年新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目2011JGA091

在线出版日期：2013-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7