PBL教学模式在护理教学查房中应用的效果评价

摘要：

PBL教学模式(problem based learning,PBL)由美国神经病学教授于1969年创立[1],是指以问题为基础的学习,运用科学的方法发现问题,寻找信息和知识的空白点,达到加强自学、团结协作、解决问题之目的,一种以小组的形式使学生获得知识和解决问题技能的教学方法[2].为了提高护理教学质量,我院2009年5月至2011年4月在护理教学查房中运用PBL教学模式,旨在提高护生学习的主观能动性及临床综合能力,取得了较好的效果,现报道如下.

机标关键词：教学模式、护理教学查房、应用、以问题为基础的学习、解决问题、临床综合能力、主观能动性、现报道如下、获得知识、运用、团结协作、神经病学、教学质量、教学方法、加强自学、空白点、高护生、学生、信息、小组

所属期刊栏目：28

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2012-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：93-94