基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用效果.方法 整群抽取2008级高职护理1、2班101名护生为实验组,2008级高职护理3、4班103名护生为对照组.实验组采用基于工作过程的综合实训法,对照组采用传统实训教学法,对2组学生综合技能考核成绩和临床综合能力评分进行比较,并发放调查问卷,对2组教学方法激发学生学习兴趣的效果进行调查.结果 实验组综合技能考核成绩和临床综合能力评分均显著高于对照组;实验组教学方法激发学生学习兴趣的效果优于对照组.结论 基于工作过程的综合实训法应用于儿科护理教学中,有利于培养学生的临床思维能力、应急应变能力、护患沟通能力、综合操作能力、团队协作能力,能有效提高学生的学习效果和综合素质.

关键词：教学方法、综合实训、教育、护理、儿科护理

所属期刊栏目：27

分类号：G64(高等教育)

资助基金：江西省高等学校教学改革研究省级立项课题项目JXJG-09-45-4

在线出版日期：2011-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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