10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2010.12.130
分层次教学法在胸外科教学过程中的应用效果分析
@@ 近年来,随着医学教育规模的不断发展,进入胸外科专业实习的学生也逐年增多.由于实习生的基础参差不齐,差异较大,且学生来自不同的专业,因此以往"一刀切"的教学方式直接影响到学生对胸外科专业的认识,进而给临床教师的教学工作带来困难.
分层次教学法、胸外科、教学过程、学生、专业实习、直接影响、临床教师、教育规模、教学方式、实习生、基础参、工作带、医学、认识、困难、差异
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G64(高等教育)
2011-02-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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