构建《护理伦理学》课程自我体验实践教学模式的研究与实践

摘要：

目的 探讨有效的<护理伦理学>课程实践教学模式,提高学生的学习兴趣和效果.方法 以护理本科生为研究对象,按教学班划分研究组和对照组.对照组用案例教学,研究组建立系统的自我体验实践教学模式,并比较2组的教学效果.结果 (1)比较2组学生考试的总成绩和主观题均分,研究组均高于对照组,差异显著.(2)比较2组学生道德行为测试结果,研究组得分较对照组明显增高,差异显著.(3)2组学生课程结束后表示喜欢该课程的人数与课前比较,研究组有显著提高.结论 自我体验实践教学模式是帮助学生深刻理解知识点,提高知识应用能力,深化道德情感,提高学习效果的良好方法.

关键词：护理伦理学、实践教学、教学课程体系、自我体验

所属期刊栏目：26

分类号：G64(高等教育)

资助基金：长江大学科研基金资助项目JY08013

在线出版日期：2010-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：89-91