从学生角度评价以问题为基础的教学

摘要：

目的 从学生角度深入了解以问题为基础的教学(PBL)存在的优缺点.方法 采用PBL评价量表结合小组访谈了解15名学生对PBL的观点.并对访谈结果进行分析.结果 PBL评价量表5个维度得分均>12分;访谈显示PBL有利于学生拓展知识面和深入学习,但是构建的专业知识缺乏系统性和整体性;团队合作能力、解决问题能力、自导学习能力得以加强;学习积极性受到一定程度影响.结论 从学生角度看,PBL具有一定优势但也存在负性影响.正确安排和实施PBL,将能最大程度促进其效果.

关键词：以问题为基础的教学、评价、角度

所属期刊栏目：26

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2010-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67