乳腺癌专题学习网站教学模式的效果分析

摘要：

目的 探索建立乳腺癌专题学习网站"目标引导型"教学模式的方法和效果.方法 将183名护生随机分为试验组和对照组,分别进行专题学习网站的"目标引导型"学习和传统课堂授课学习"乳腺癌"专题.通过闭卷测验和问卷调查的方式对2组的教学效果进行比较.结果 试验组课后考试成绩总分和新知识得分均高于对照组(P＜0.01);试验组有73%的学生认为新型教学模式有助于提高自主学习能力,82%的学生认为有助于合作能力的培养,90%认为提高了获取、加工、处理信息等方面的能力.结论 基于专题学习网站的新型教学模式能满足教学要求,能提高学生的自主学习能力、协作学习能力和信息素养的提高.

关键词：教学改革、教学模式、效果分析

所属期刊栏目：23

分类号：G64(高等教育)

资助基金：广东高校现代教育技术151工程立项课题GDA099

在线出版日期：2008-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3