走出护生素质教育的误区

摘要：

素质教育是近年来我国护理教育改革的热点.我们发现在素质教育实践中容易走入以下误区:(1)参与缺乏全员性;(2)对象缺乏全体性;(3)途径缺乏多样性;(4)评价缺乏全面性;(5)观效缺乏长期性.我们认为应采取以下对策走出误区:(1)端正认识,坚持3个"一切",即"一切为了学生--动员全员参与;为了一切学生--面向全体学生,为了学生一切--促进全面发展";(2)优化措施,把握3个环节,即提高教师自身素质,优化素质教育途径,完善素质教育评价体系.

关键词：素质教育、误区、对策

所属期刊栏目：16

分类号：R471;R424(护理学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4