学龄期家庭结构失衡对抑郁症青少年个性及临床特征的影响

摘要：

目的 了解学龄期家庭结构失衡抑郁症患者的个性和临床特征.方法 采用艾森克个性问卷测评22例学龄期单亲(A组)及58例学龄期父母双全的抑郁症患儿(B组)各分量表得分,并进行对照研究.了解是否存在睡眠障碍、焦虑、精神运动性迟滞及自杀行为等.比较2组个性特征、临床症状及疗效.应用SPSS 13.0软件进行统计学处理.结果A组内一外倾纬度(E量表)得分为(13.45±2.87)分,B组得分为(15.23±3.85)分,2组比较有统计学差异(t=2.756 P<0.01);A组神经质纬度(N量表)得分为(14.18±4.74)分,B组得分为(11.42 ±4.32)分,2组比较有统计学差异(t=3.423 P<0.01);A组焦虑和自杀行为多于B组,临床显效率较低,病程迁延者显著多于B组.结论 学龄期家庭结构失衡抑郁症患者个性更为内向且情绪更趋于不稳定,更易出现焦虑和自杀行为,临床疗效较差,预后不良.

关键词：家庭结构失衡、抑郁症、个性、临床特征、学龄期

所属期刊栏目：24

分类号：R729(儿科学)

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1353-1354