议题式活动型教学建构"三逻辑"

摘要：

当前,各地高中思想政治教师积极探索议题式活动型教学开展,取得一些成效的同时也存在着一些共性的问题.比如,淡化教学内容内在逻辑的建构,结构化教学内容逻辑不顺畅;情境创设浮于表面,缺乏逻辑建构,影响活动深度;序列化的活动逻辑与中心议题应答的逻辑不吻合,致使中心议题形同虚设,等等.为此,笔者认为议题式活动型教学应注重知识逻辑、情境逻辑和活动逻辑的建构,由此实现培养学生思维能力的课程要求.

机标关键词：教学建构、活动型

所属期刊栏目：2

分类号：G42;G641;R575.1

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题B-b/2018/02/142

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45