课程生本化五策
为了更好地贯彻落实学科育人目标,贯通学科核心素养,笔者在高中思想政治课的生本化实践中进行了如下的实验探索,走出了一条与常规课相衔接的学科特色课程建设之路.1.小话题点亮思政大课堂.设置“课前话吧”主题式导入环节,主要是利用课前3分钟,选取一些独特、新颖与课时内容直接相关的话题,通过“拆字”“析字”“联想”“迁移”“对照课文”“结合现实”等多种方式,帮助学生生活化地感知教材,打通书本世界和生活世界的边界.在学习必修一“价格变动的影响”时,笔者确定的话题为“变”,学生互动的部分观点如下:例举新中国成立70周年特别是改革开放40多年来社会生活的变化;电影《变形金刚》中的创造性;通过变脸谈到国粹和保护传统文化;孙悟空七十二变和猪八戒三十六变,本领差别的背后是学习技艺是否勤奋;中国国际地位的变化,抒发自豪感.这种系列话题的尝试,体现了“生活—思想—升华”的认知链,经历了“自主—碰撞—融合”的过程链,形成了“思考—沉淀—超越”的思维链,产生了“自由—自觉—自信”的价值链,很大程度地开阔了学生的视野,丰富了学生的思维和情感体验,在师生互动中逐步靠近培养有政治头脑、有思想观点的人的目标.
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本文系吉林省教育科学“十三五”规划一般课题“高中思想政治课的校本化实践研究”课题批准号GH19615
2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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