教学目标整体化叙写策略

摘要：

新的高中课程标准颁布以后,叙写基于核心素养的教学目标,成为摆在一线思想政治教师面前的一道难题.本文分析了数种实践中出现的教学目标叙写方式,推荐以核心素养为取向的整体化叙写,即以主题为纽带,以情境为资源,以内容为基础,以活动为路径,以学科核心素养为目标,具体建构起主题—情境—内容—活动—素养的叙写方式.同时提出叙写的基本原则与方向:从教师主体转向学生主体,从全面素养转向重点素养,从课程目标转向课堂目标,从行为结果转向行为表现.

关键词：核心素养、教学目标、整体化、叙写

所属期刊栏目：7

分类号：P208;G633.8;TP393.09

在线出版日期：2019-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40