核心素养视域下的考与教

摘要：

2017年高考试题从情境设置、问题导向及答案组织等方面,无不传递着“素养立意”的命题思想,对课堂教学有着重要的导向作用.基于此,本文试图通过讲好知识故事,做好情境筛选,搞好思维品阶化构建,为有效课堂教学寻找通达路径,以期真正“走进学生的生命”.

关键词：核心素养、情境设置、思维品阶、高考教学策略

所属期刊栏目：11

分类号：G42;N03

在线出版日期：2017-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78