“坚持唯物辩证法 反对形而上学”综合探究教学设计

摘要：

一、教材分析本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”.唯物辩证法的联系观点、发展观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答.如果说第二单元是从物质和意识、实践和认识关系的角度,回答了“如何正确看待我们周围的世界”,那么,本单元则侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”这一主题,用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面.这一内容从学科逻辑的角度来说,属于辩证法的范围.本单元在全书中处于承上启下的位置,上承第二单元“我们如何看待周围的世界”,下启“如何认识社会,树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿,为学生正确认识社会,正确进行价值选择,实现人生价值,提供了方法论准备.

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在线出版日期：2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：71-76