教学的审美化改造

摘要：

为使教学真正满足学生内在的情感和精神需求,走进学生的心灵世界,可以尝试把美感结构四因素说(感知、想象、情感、理解)应用于教学,对教学进行审美化改造.具体操作是:针对审美活动的不同特定心理阶段,采用与之相应的教学手段和方法.实践证明这种操作能产生课堂审美效果,带给学生一种情趣、一种精神享受和超越,真正地变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”.

关键词：审美、感知、想象、情感、理解

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在线出版日期：2015-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-30