崇尚反思合作的“学习报告制”教学

摘要：

学生将学习中的发现、困惑、经验总结等在课堂上用适当的形式和师生一同交流分享、合作解决问题的过程,称之为学习报告.教师将这一过程形成一种制度,成为每节课的惯例,并积极利用这一活动过程的成果组织课堂教学,称之为“学习报告制”教学,其核心思想是崇尚自由反思,发现学习需求,合作解决问题.这种教学形式有利于激发和培养学生自主学习的兴趣和能力,明确分享和合作在学习过程中的重要意义.教师恰当地利用学习报告的内容组织新课教学,使课堂教学更具有现实性和针对性.师生共同合作有利于提高学习的有效性.

关键词：学习报告制、教学形式、学习形式

在线出版日期：2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37