谈话法的实施应“三思”而行

摘要：

《初中思想品德课程标准(2011修订稿)》把谈话法作为评价方式之一.本文中的"谈话法"表述为:"教师通过与学生进行各种形式的对话,获得学生思想品德发展状况的信息,据此对学生进行引导和评价."日常教学活动中,教师通过观察得知学生的不良状况,为了防微杜渐,在课堂或课后及时与学生交流,获得学生思想品德发展状况的信息,据此对学生及时引导,促进学生健康发展.由于课堂内不仅时间有限而且有些个别学生需要单独交流,许多教师会牺牲自己的课间休息时间与少数学生课后谈话,目的是及时对学生进行引导.

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68