对话教学在高中思想政治课中的运用

摘要：

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中曾指出:"通过对话和各自阐述自己的理由进行争论,这是21世纪教育需要的一种手段."对话教学正切合了当今时代对教育、对人才的这种要求.
一、对话教学的起源与含义
对话教学有着悠久的中外历史渊源,最早可追溯至我国的大教育家孔子,在西方,可追溯至苏格拉底.孔子主张"不愤不启,不悱不发",不是把每个现成的道理或理论直接告诉给学生,而是通过简单易懂、通俗随和的对话交流和思维碰撞,让学生自己进行思考,去领悟和发掘真理.古希腊哲学家苏格拉底,也不是把现成的理论传授给受教育者,而是巧妙地设计提问,在与受教育者的互动交流过程中,激发他们思考,从而不断挖掘自身的潜能,最后得出观点和结论.就像接生婆帮助孕妇依靠自己的力量分娩婴儿一样,教育者也应协助受教育者依靠自己的思考和智慧去孕育和发现真理.

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40