主体间性建构与思想品德课启发式教学
"启发"一词最早源于《论语·述而》:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅返,则不复也."在孔子看来,教师不能通过灌输替代学生思考,而是要启发学生自主探究,引导学生对所学知识进行举一反三、融会贯通的理解和应用.而古希腊文"真理"(a-letheia)一一词,本身即由否定性前缀"不"和动词词根"被蒙蔽"构成,真理本意就有"去蔽"、"不被遮蔽"的意思.与此相应,苏格拉底的"精神助产术"可以看作是一种启发式教学,教师并不制造和宣布真理,而是用"对话——问答"的方式激发学生思考,引导学生一步步地排除偏见和谬误,使学生在自己内心中发现真理.
2013-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
39-40