课堂恶作剧有效处理的策略

摘要：

生成,是新课堂的活力所在,没有生成,就没有现在的新课堂.但是,我们也要看到,由于生成具有即时性、随意性和不确定性,因而生成的出现不一定都合理,也不一定都有价值.比如恶作剧,也是一种生成,虽然不常出现,但它的确存在于我们的课堂,从一定意义上说,偶尔出现恶作剧的课堂,才是真实的课堂.

机标关键词：新课堂、恶作剧、处理、不确定性、有价值、即时性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：44-46