共同解决问题与社会态度养成——“和而不同”的高中政治课堂生成方式
在新一轮基础教育课程改革中,教学方法被提到了十分重要的位置,它对转变学生学习方式能起到有力的指导作用.在此,我们将结合”感受文化影响”的课堂教学实践,深入探讨如何运用共同解决问题型教学法,促使学生生成正确的社会态度结合.
共同解决问题型教学法、态度、养成、高中政治课堂、转变学生学习方式、基础教育课程改革、课堂教学实践、文化影响、教学方法、运用、位置
G4(教育)
2012-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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