思品课生成资源利用不足的思考

摘要：

初中思品课教师在课堂教学预设中,按照课程标准要求,依据学生已有的生活经验,设计了相关情境和问题,在教学中让学生去体验感悟思考.当学生面对同样的情境和问题时,由于不同的处境、多变的情绪、多元的思维,会不断生成相当数量和价值不等的教学资源.

机标关键词：初中思品课、资源利用、学生、教学资源、体验感悟、生活经验、课程标准、教学预设、不断生成、思维、设计、情绪、课堂、教师、价值

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：72-73