思想政治高教课堂模式初探

摘要：

学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.

机标关键词：思想政治课、高教、学生主体、作用的发挥、主观能动性、主体思想、质的要求、教学过程、教师、被动接受、自觉性、主体性、一言堂、满堂灌、创造性、学习、思维、理想、机器

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：26-27