马克思交往理论与高中政治课教学

摘要：

传统的高中政治课教学,过分强调书本知识的学习和教师的讲解,忽视学生的生活实践,忽略学生的主体地位,常常造成学生被动学习以及厌学等不良后果.马克思的交往理论,注重学生主体作用的发挥,强调交往在思想政治教育过程中的积极作用,强调教学内容要随实践的变化而改变,为我们构建高中政治教育教学模式的创新体系提供了一条新的思路.

机标关键词：马克思、交往理论、学生的主体地位、高中政治课教学、政治教育过程、教育教学模式、作用的发挥、知识的学习、学生主体、生活实践、教学内容、创新体系、被动学习、厌学、思想、思路、书本、教师、构建

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-12