政治作业创新的几点作法
@@ 新课程理念认为:学习是一个积极主动的建构过程,学习者不是被动地接受外在信息,而是根据先前认知结构主动地有选择性地感知外在信息,建构当前事物的意义.因此,新课程的作业决不是学生在继续被动地接受教师和书本灌输的知识、技能,而是学生通过驱动自己学习的动力机制积极主动地建构知识的过程.这种建构是学生在自身的经验、信念和背景知识的基础上,以准确地了解学习者的各具特色的智能状态为先决条件,通过学生的亲身体验、实践、参与、讨论、合作、探究及交流等形式去实现的.作业应成为学生具有鲜明的价值追求、理想实现的活动,成为学生课内外、校内外的一种生活过程和生活方式,成为学生成长的一种自觉的生活需要、学习需要和成长需要.
政治作业、创新、学生成长、学习需要、建构知识、新课程、信息、生活需要、生活过程、生活方式、认知结构、亲身体验、课程理念、建构过程、价值追求、动力机制、成长需要、选择性、课内外、过驱动
G63;G44
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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30-31,29
