探寻适合学生的教学策略

摘要：

@@ 如何有效地指导与鼓励学生主动探究,如何激发和培养学生主动探究的兴趣与能力,已成为我们教师重点探讨的课题.在教学活动中,教师不再是学生学习的支配者,而是学生学习的倡导者、引导者、组织者、促进者、参与者、合作者、欣赏者.在具体的教学过程中,师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,不断丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展,构建一个真正的”学习共同体”.这样,我们就把学习的基本自由还给了学生,创造了一种适合学生的教育,学生的主体地位也得以体现.

机标关键词：学生学习、主动探究、丰富教学内容、学生的主体地位、学习共同体、相互沟通、培养学生、教学活动、教学过程、教师、交流、引导者、欣赏者、合作者、促进者、组织、自由、知识、兴趣、体验

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32