指导学生开展研究性学习的几点体会

摘要：

@@ 一、课题的提出--兴趣加梦想研究性学习的课题如能由学生自己提出,并自行聘请教师似乎更好.因为这样最能激发学生的兴趣,也比较容易取得成果.但实际上,课题的可行性是非常重要的,由于缺乏研究经验,中学生往往容易把题目定得太大太难.因此,指导教师应当从一开始就引导帮助学生恰当地限定研究范围,或者寻找研究的切入口,使研究易于操作,具有可行性.此外,课题最好应当是指导教师自身感兴趣的,或是教师自己想解决而还未解决的问题.在学生的研究过程中,教师不仅是指导者,而且还是参与者.

机标关键词：指导学生、指导教师、课题、兴趣、究性学习、帮助学生、中学生、指导者、题目、入口、聘请、经验、成果、操作

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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