创设积极情感氛围培养创新能力

摘要：

@@ 一、夯实情感的”起点”一个教学过程的开始,师生双边的情感往往缺乏一致性,存在一个情感适应期.教师应根据环境、条件和对象的差异,利用语言、表情、手势、教具、情绪等,刺激学生的感官,导致心理体验,使学生积极地投入.所以,教师应特别注重建立课前”第一印象”.教师一走上讲台,就成为学生注目的焦点,短时期内学生就得出一些关于教师的审美结论,而这些结论会迅速地影响学生的情感.诸如教师满面春风的笑容,整洁得体的穿着,健康有力的步态,优雅清晰的吐词等,这些个体形象美,都将成为感染学生情绪的起点.同时,教师也应特别讲究导入艺术.”新、巧、准”的导入设计,不但能迅速拉近师生情感距离,导引群体情感意向,激起学生的求知欲,而且其本身就是一个创新实例.

机标关键词：情感氛围、培养、学生情绪、教师、心理体验、情感意向、情感距离、教学过程、导入艺术、导入设计、一致性、形象美、新实例、适应期、求知欲、重建、整洁、语言、印象、手势

分类号：G63;TU2

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84