”旅游式”教学

摘要：

@@ 实际的教学过程如同旅游,其中<导学提纲>好比”旅游地图”,提供游览线索;教师好比”导游”,起”引路人”作用;而学生则是”游客”,是旅游的主体,”无限风光”惟其亲身领略,方能感触深刻,印象持久.我们知道,导游在”导游”的过程中如果含蓄引导,点到为止,便会刺激游客的探究心理,激发其”不到长城非好汉”的勃勃游兴.相反,如果每到一处,导游都叽哩哇啦滥讲一通,便会无形中把自己对旅游地的印象强加给游客,而使游客产生”原来如此”的失意感,游兴也随之消失.

机标关键词：旅游式、游客、导游、旅游地、游兴、印象、探究心理、教学过程、点到为止、引路人、学生、线索、提纲、失意、教师、地图、长城

分类号：I20;TB6

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21