高校心理健康课混合式教学满意度实证研究

摘要：

新冠肺炎疫情防控常态化背景下,混合式教学逐渐成为高校常态化教学模式.研究以心理健康课为例,对4029份有效问卷进行数据分析,结果显示:混合式教学模式下大学生心理健康课学生满意度水平较高但仍需不断改进;教师、课程设置、学生这三项变量均正向显著影响学生对混合式教学模式下大学生心理健康课的满意度,其中影响最大的变量是教师教学水平,其次是课程设置和学生.研究认为,可以通过提高教师教学水平、优化课程设置、激发学生学习动机等策略提升学生对混合式教学模式的满意度.

关键词：高校、心理健康课、混合式教学、满意度

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江省哲社规划思政专项课题;浙江工商大学线上线下混合式教学改革项目

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：112-116