新教育公平观视域下辅导员角色冲突的应对

摘要：

新时代办好公平而令人民满意的高等教育,要求高校辅导员必须更高质量地扮演人生导师和知心朋友的本职角色.落实立德树人根本任务,促进教育公平与质量提升,保证高等教育的内涵式发展是教育改革发展一贯的目标.新教育公平观主张过程公平、对待公平、以人为本,强调为了"教育的教育公平",注重提升教育活动内在质量,与我国教育改革发展目标相一致.这为辅导员突破多元角色冲突困境,更高质量扮演本职角色,加强辅导员队伍建设,提供了新的教育理论和政策指引.在新教育公平观视域下,应对辅导员角色冲突的对策应包括:辅导员应当自觉提高政治站位;在教育活动中确立反思性思维模式;确立公平育人的教育理念;构建公平育人的教育环境;追求突破常规的育人实践.

关键词：角色冲突、新教育公平观、辅导员

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;辽宁省社科规划基金项目;辽宁省首批哲学社会科学青年人才培养对象委托课题

在线出版日期：2022-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：159-163