沉浸感视角下高校思想政治理论课创新思考

摘要：

高校思想政治理论课可借鉴沉浸感理论,对教学过程、教学内容和教学情境进行改进、设计和包装.本文提出了学习领域的沉浸感模型,从学习能力和学习兴趣两个维度,共同努力让学生获得沉浸感.在实践中,要避免陷入只注重环境营造,不注重内容设计;只注重信息技术,忽视传统方式呈现;只注重沉浸感的过程,不强调沉浸感的结果等三个误区.提升学习兴趣的路径有通过简单任务获得仪式感、通过随机奖励获得神秘感、通过互动交流获得归属感、通过支持探索获得成就感、通过持续更新获得新奇感等五种方式.从沉浸感模型出发,提升学习能力的方法包括设计专项课程或训练,在学习过程中加强对学生的指导,或者适当降低需要的能力,先体验再提高等.在实践中应综合应用多种方法,既要提高学生的学习兴趣,更要提升学生的学习能力.

关键词：沉浸感、学习能力、学习兴趣、思想政治教育

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖北省教育科学规划重点课题"新时代高校思想政治理论课实践教学创新研究"2018GA025;高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目"习近平总书记系列重要讲话精神教学体系研究"16JDSZK086;湖北省高校马克思主义中青年理论家培育计划"'三个自信'认同的危机与重建"16ZD057

在线出版日期：2019-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84