中国近现代史纲要“五个一”实践教学模式探索

摘要：

为提高中国近现代史纲要教学的实效性，该课程的实践教学可以设计为“五个一”，即：读一本经典著作、看一部精彩视频、参观一个历史博物馆、写一篇心得体会、做一次课堂演讲。其设计依据是建构主义理论，其开展过程体现了三个特点：“意义的建构”主题明确、指涉的客体均为精华、强调主体对所学知识的内化。从教学评价数据看，其效果比纯粹的理论教学明显要好。据此，可以在现有基础上探索成为中国近现代史纲要的一种教学模式。

关键词：纲要、“五个一”实践教学、意义的建构、实效性

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育课题“首都大学生思政课社会实践主题、组织模式与实效性研究”；北京理工大学第十批教改项目“十八大精神引领下的思政课实践教学探索”080，2013年

在线出版日期：2015-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60