桑代克学习理论指导的情景教学法在心血管内科护理实习带教中的应用

摘要：

目的 分析桑代克学习理论指导的情景教学法在心血管内科护理实习带教中的应用.方法 选择 2018 年 9 月至 2021 年 9 月本院心血管内科的护理实习生,39 名(对照组)采用传统带教法进行带教,39 名(研究组)采用桑代克学习理论指导的情景教学法进行带教.比较出科考核成绩、应急能力、思维能力、心理状态.结果 研究组理论考核成绩、操作技能考核成绩、病例分析能力考核结果、应急能力各项目得分、评判性思维能力测量表(CTDI-CV)各维度得分较对照组高(均P＜0.05).研究组工作倦怠量表(MBI)中情绪枯竭、去人格化倾向、2 个维度的得分较对照组低,个人成就感维度的得分较对照组高(均P＜0.05).结论 桑代克学习理论指导的情景教学法可提高心血管内科护理实习生的理论考核成绩,较好掌握临床操作技能,增强病例分析能力、应急能力、思维能力,调节心理状态.

关键词：情景教学法、心血管内科、桑代克学习理论、护理实习生、病例分析能力、应急能力

所属期刊栏目：52

分类号：R47;R192.6;G642.0

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：540-543