10.3969/j.issn.0253-9926.2022.14.028
基于"2+2"模式《临床实验室管理》课程教学改革与探索
2020年颁布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中指出,课程是人培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量.目前,我国目前开展的医学检验技术专业本科生人才培养模式,强调对应用型及综合型专业人才的培养,但缺少系统化的实践经验.
教学改革与探索、课程教学改革、临床实验室管理
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G642.423;R197.32;TQ920
陕西中医药大学教育教学研究改革项目21jg08
2022-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
1649-1652