手术室新入职护士应用问题式学习模式下临床路径思维教学的岗前培训效果评估

摘要：

岗前培训不仅要教给员工所属岗位知识技能,还要不断更新新理念、新技术、新技能,是员工上岗初期必要过程.临床路径是指针对某种疾病建立相对应的标准化治疗模式与治疗程序,是一种关于临床治疗综合模式,以循证医学证据及指南来指导促进传统组织和疾病管理的方法,目的在于规范医疗行为,减少变异,降低成本,提高质量,被证实既可缩短患者住院天数,节约护理费用,又可以达到预期的治疗效果[1].随着这种方法被越来越多人了解使用并不断发展,这一模式也开始在各大医疗机构培养新入职人员当中发挥作用.为了加强医护之间交流、更加精细化患者治疗过程及提高医院资源利用和管理,临床路径理念也在不断创新改变[2].本研究选用问题式学习(PBL)模式下临床路径思维教学应用于手术室新入职护士岗前培训,并对理论知识、操作成绩及护士教学满意度评估,现报告如下.

所属期刊栏目：50

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2947-2949