服务性学习与基础护理教学协同发展研究

摘要：

服务性学习(service-learning,SL)是一种教学方法,是20世纪80年代美国兴起的一种教学理念,美国服务性学习专家Seifer将其定义如下:服务性学习是一种教学方法,它强调学生要为服务对象提供真正意义的服务,通过制定明确的学习目标,做好学前准备和组织有目的的反思活动,将服务工作与学习过程融合在一起[1].服务性学习强调超越传统的课堂授课,通过社区的支持与配合,为学生提供多种工作场所,面向各类服务人群的护理实践.《基础护理学》是护理专业的核心课程,该门课程的教学目的,既要培养学生的实践操作能力,又要对学生的知识、能力、人文综合素质进行培养与提高[2,3].

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在线出版日期：2020-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77