微课联合团队合作在新生儿科急救护理技能规范化培训中的应用

摘要：

伴随二胎政策开放,分娩量逐渐增加,我院产科为孕产妇危急重症救治中心,高危产妇及高危新生儿的比例均明显增加.相关研究报告显示[1],有10% ~21.2% 新生儿出生后,由于早产、窒息、血糖异常、新生儿黄疸等高危因素需转至新生儿科监护治疗.新生儿科的患儿,常具有起病急、病情变化快、预见性较差等特点,护士需扎实地掌握理论基础及专业技术,更要具备熟练的急救护理技能.急救护理技能操作是一门实践性很强的护理措施,需要将所学急救基础知识、综合分析能力和实际急救操作更加贴近临床实际[2].因此,对护士进行急救护理技能培训是必要的.护士规范化培训是护士入职后基本理论、操作实践能力等各方面技能学习的重要教育阶段,也是提高其临床分析、解决问题能力的关键时期[3].传统采用的是以"示范、灌注式"护理操作技能培训模式,缺乏有意识的学习环境和学习气氛的设计[4].微课是指以微型教学视频为主要载体,针对某一学科某个知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源[5].团队是指一群具有互补技巧的,致力于互相负责的,有共同目的、工作目标和方法的人[6],团队合作有助于提高有效医疗.本研究将微课联合团队合作应用于新生儿科急救护理技能规范化培训中,取得了较好效果,现报告如下.

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在线出版日期：2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：357-359