以问题为向导的学习结合以病例为基础的学习教学模式在口腔颌面医学影像诊断学的应用

摘要：

口腔颌面医学影像学是口腔基础医学过渡到口腔临床医学的桥梁课程之一，是将理论知识转化为实践能力的重要课程之一，目前主要有3种授课方法：分别为以授课为基础的学习（lecture‐based learning ，LBL ）、以问题为向导的学习（problem‐based learning ，PBL ）及以病例为基础的学习（case‐based learning ，CBL ），各有优势和不足，如何灵活运用这些教学方法，达到预计的教学目的，是众多医学教育者的重要任务。本教研室在口腔颌面医学影像学实验课中采用PBL和CBL相结合的教学法，取得良好的教学效果，现总结报告如下。

机标关键词：学习教学模式、病例、基础医学、口腔颌面、医学影像诊断学、医学影像学、口腔临床医学、优势和不足、知识转化、授课方法、实践能力、课程、教学效果、教学方法、实验课、教育者、教研室、教学目、教学法、运用

所属期刊栏目：45

分类号：G42;R44

资助基金：陕西省教育厅专项科研计划15JK1625

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2445-2446