婴幼儿家庭教育中父亲参与的影响

摘要：

近年来，随着现代社会的不断进步及医学科学技术的高速发展，人们对婴幼儿的健康保健日益受到重视。面对如今愈发激烈的人才竞争，不仅要求孩子拥有健康的体格，还必须有机智的才能和良好的社会适应能力，才能适应现代社会的快速发展。研究发现0～3岁婴幼儿是接受早期教育的黄金时期，由于其大脑发育正处在逐渐发展、成熟过程中，具有很强的可塑性和开发性。特别是0～1岁小儿的智能发育，为知识、形态、语言、听力的获取能力最容易形成和接受时期，适时地给予良好的环境、感知、智力因素的刺激，对脑的结构与功能发育在生理、生化方面起重要的影响［1］。婴幼儿的整个时期，主要是在家庭教育中接受父母的抚养、教育，从最基本的能力和知识（吃、喝、睡等）到逐步学会说话、走路乃至初步参与社会生活，从而养成良好的个性品质和社会适应性等。但对于婴幼儿而言人们往往只注重其外在的变化，却忽略了其最重要的内在神经系统的发育。因此现代家庭教育中人们往往更注重母亲的作用却忽略了父亲参与婴幼儿教育的重要性及其影响。耶鲁大学的一项最新研究甚至表明，由男人带大的孩子智商更高，学习成绩更好，进入社会后更容易获得成功。父亲在儿童形成健康人格以及发展良好的社会适应能力和人际交往能力方面都具有重要作用。作为影响婴幼儿成长和发展的关键人物，父亲的作用不容小觑。本文通过综述不同家庭中父亲参与婴儿成长的情况对其社会交往能力、适应性等的影响，以期为父亲在婴幼儿家庭教育中的作用提供有用的理论指导与现实实践操作的建设性意见。

机标关键词：婴幼儿教育、家庭教育、父亲的作用、适应能力、现代社会、交往能力、智能发育、医学科学技术、适应性、健康人格、成长和发展、智力因素、知识、早期教育、耶鲁大学、学习成绩、现实实践、神经系统、社会生活、人才竞争

所属期刊栏目：45

分类号：G61;G45

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：425-427