采用莱斯特评估套件对全科规范培训学员医患沟通技能培训效果研究
莱斯特评估套件（leichester assessment pack‐age ，LAP）［1］最初在英国被开发来评估全科医生的咨询能力，随后被改编后为本科教学使用。LAP评估法是从病史采集，体格检查，患者管理，医患沟通，预防保健，解决问题及病例记录的方面对医学生进行综合评估，以推理思考的方法，鉴别诊断及解决问题。这一系列的问题，是基于激励反复思考的教育方法。这一过程使医学生深切理解自己思维的步骤，并加强了技能锻炼，增进了医患沟通，促进了医患和谐。而这种思维步骤，奠定了它处理临床情况及诊疗行为的基础。
综合评估、套件、规范、培训学员、沟通技能、医患沟通、解决问题、医学生、咨询能力、诊疗行为、预防保健、医患和谐、体格检查、思维、全科医生、教育方法、鉴别诊断、病史采集、本科教学、评估法
X50;TV2
北京市卫生系统高层次卫生技术人才培养计划2014-3-105；2014-3-106
2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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