信息素养能力与老年人主观幸福感相关性研究

摘要：

目的 探讨信息素养能力与老年人主观幸福感之间的关系.方法 将89名研究对象,随机分为干预组49名和对照组40名.用6个月时间对干预组老年人培训信息素养能力,对照组只进行简单的计算机、网络基础知识培训.用生活满意度指数量表A(LSIA) 检测生活满意度得分,用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)评定幸福度得分,在培训前、培训完成后6个月时对各组分别检测1次.结果 ①干预组培训完成后6个月时LSIA评分为(33±7)分,明显高于本组培训前(24±7)分(P＜0.05);也高于对照组培训完成后6个月时(27±7)分(P＜0.05).②干预组培训完成后6个月时MUNSH评分为(35±7)分,明显高于本组培训前(25±7)分(P＜0.05);也高于对照组培训完成后6个月时(26±7)分(P＜0.05).结论 信息素养能力培训在认知层面和情感层面均能有效提高老年人的主观幸福感.

关键词：信息科学、幸福、老年人、生活质量

所属期刊栏目：42

分类号：G4 ;G2

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：507-509