信息素养教育与冠状动脉支架植入术患者生活质量的相关性研究

摘要：

目的 探讨信息素养教育与冠状动脉支架植入术患者生活质量之间的关系.方法 将390例研究对象随机分为干预组296例和对照组94例.用12个月时间对干预组冠状动脉支架植入术患者培训信息素养能力,对照组只进行简单的计算机、网络基础知识培训.用生活满意度指数A(LSIA)量表检测生活满意度得分,用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)评定幸福度得分,在培训前、培训完成后12个月时对各组分别检测1次.结果 ①干预组培训完成后12个月时LSIA评分为(34±7)分,明显高于本组培训前(25±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05),也高于对照组培训完成后12个月时(28±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05).②干预组培训完成后12个月时MUNSH评分为(36±7)分,明显高于本组培训前(27±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05),也高于对照组培训完成后12个月时(28±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 信息素养教育在认知层面和情感层面均能有效提高冠状动脉支架植入术患者生活质量.

关键词：生活质量、信息素养、冠状动脉支架植入术

所属期刊栏目：42

分类号：R65;R54

资助基金：湖北医药学院2011年教学研究立项课题2011009

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11