临床护理路径在儿科教学中的探讨

摘要：

临床护理教学是护理教学的重要组成部分[1],是培养学生理论联系实际及综合能力的关键阶段.我科2009年5月至7月对在院的60名实习生进行了临床教学质量调查,把临床护理路径(CNP)的理论和方法引入本科护生的临床教学和传统的教学方法中进行试验性的比较探讨,为提高临床教学质量提供依据.现报告如下.

机标关键词：临床护理路径、临床教学质量、临床护理教学、理论联系实际、现报告如下、综合能力、质量调查、培养学生、教学方法、本科护生、试验性、实习生、组成

所属期刊栏目：40

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：963