PBL教学法在精神科临床学习中的示范模式探讨

摘要：

@@ 在临床各学科的教学活动中,作为综合医院的精神病学相对内、外、妇、儿等各科而言,其课时偏少而内容却繁多,学生兴趣偏低.为了尽量使学生在有限的教学时间里掌握更多的精神病学专科临床知识,培养适应新的医学模式转变及新世纪的高等医学实用型人才,我们连续在本学院2006-2007学年临床医学本硕生的精神病学临床集中轮回实习教学中,改变原来传统的单一"说教式"或"灌输式"实习带教教学法,对以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)[1]进行了有益的尝试,取得了较好的效果,现将教学过程的有关教学体会总结如下.

机标关键词：以问题为基础的教学法、精神科、临床学习、精神病学、医学模式转变、实用型人才、综合医院、学生兴趣、实习教学、实习带教、临床医学、教学体会、教学时间、教学活动、教学过程、高等医学、灌输式、专科、知识、学科

所属期刊栏目：37

分类号：G64;R19

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：276-277