促进数学高阶思维实现的问题驱动教学——以"函数单调性"一轮复习为例

摘要：

高阶思维是创新型人才必备的品质.在数学教学中如何培养学生的高阶思维,使课堂教学由知识本位向素养与思维本位转变、由低阶思维向高阶思维转变是当前课堂教学变革面临的重要问题,也是落实核心素养的关键突破口.随着数学核心素养"落地生根"于课堂,其中,蕴含反思、批判、创新、问题解决等高阶思维是核心素养达成的关键.本文探讨设计数学问题系统,营造数学思维"进阶"课堂(低阶思维向高阶思维生成的课堂),促进数学课堂高阶思维的生成,培养学生的高阶思维能力.

机标关键词：问题驱动教学、函数单调性、一轮复习、数学高阶思维

所属期刊栏目：62

分类号：G633.6;TP3-4;O178

在线出版日期：2023-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52