基于"再创造"理论的单元教学实践——以"圆周角定理及其推论"为例

摘要：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了"核心素养导向的课程目标"[1]2,提出要"注重教学内容的结构化"[1]85"重视单元整体教学设计"[1]86.然而在实践层面,一线教师对如何进行单元教学存在诸多问题和困惑[2].运用弗赖登塔尔"再创造"理论指导教学,有助于推进单元整体教学、帮助学生建立起有意义的知识结构、逐步培养学生的核心素养.本文以"圆周角定理及其推论"为例,阐述如何基于"再创造"理论进行单元教学.

机标关键词：圆周角定理、教学实践、单元教学、再创造

所属期刊栏目：62

分类号：G632;G434;G807.01

资助基金：北京市教育科学十四五规划一般课题CFDB21164

在线出版日期：2023-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28