当代中国数学教育史的研究假设

摘要：

1引言
经过七十年发展、百年沉淀,中国特色数学教育理论体系基本形成,开展当代中国数学教育史研究,必将增强中国数学教育研究的理论自信,提升中国数学教育的国际话语权.
基于"当代中国数学教育史"的研究假设,我们已开展了"当代中国数学教育流派"课题研究,发表和出版了系列研究成果.[1-6]我们还(规划)出版"当代中国数学教育"丛书,为当代中国数学教育史研究提供更多实证,如《当代中国数学教育名言解读》[7]、《当代中国数学教育名家访谈》[8]、《当代中国数学教育名家文选》[9-11]、《当代中国数学教育名作细读》、《当代中国数学教育名著导读》、《当代中国数学教育研究文献索引》等.

机标关键词：中国数学教育史、当代中国

所属期刊栏目：61

分类号：G423.3;G529;D616

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-11,16