从联系的观点看教学难点的类型

摘要：

联系的观点是如此基本,以至于常常被人们所忽视.雷钠特·N·凯恩、杰弗里·凯恩在《创设联结:教学与人脑》一书中指出:学习的本质就在于找出所学知识与学习者已经知道和看重的东西之间是如何相关的,以及信息和经验之间是怎样联系的.[1]《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,世界上一切事物都是相互联系的.学生不应该就事论事地学习数学,不应该孤立地学习数学,不应该局限地学习数学,而应该在普遍联系中学习数学.

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资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"基于模式观的数学教学设计理论与实践研究B-b/2020/02/88

在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32