高中生数学基本活动经验与数学建模核心素养的关系研究

摘要：

1 问题提出
党的十九大报告指出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."[1]为将立德树人根本任务落到实处,教育部组织研究提出学生发展核心素养体系和学业质量标准,修订课程方案和课程标准.《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析[2]列为数学学科核心素养,并将数学建模活动与数学探究活动与函数、几何与代数、概率与统计并列为高中数学课程内容的四条主线,贯穿必修、选择性必修和选修课程.[3]

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在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-19